El Colegio de España en París es, desde su fundación en 1927, mucho más que una residencia universitaria. El emblemático espacio, situado en la Cité Internationale Universitaire de París, se ha configurado como un símbolo de encuentro intelectual, artístico, educativo y científico entre España y Francia. A lo largo de todo este tiempo, la institución ha sido un puente esencial para la proyección internacional de la cultura española, la formación de jóvenes talentos y el intercambio de saberes en el ámbito académico europeo.
Esta obra coral, coordinada por Antonia María Mora-Luna, reconstruye la apasionante historia del singular centro desde su creación hasta su reapertura en 1987. A través de una pluralidad de enfoques y perspectivas, los diferentes capítulos exploran la configuración arquitectónica del edificio, el papel desempeñado en la educación de los residentes y la cooperación cultural franco-española, así como la huella indeleble que dejó en el ámbito artístico, con figuras como Miguel de Unamuno, Pío Baroja o Joaquín Rodrigo, entre otros ilustres residentes y visitantes.
Especial atención merece el análisis de su ocupación y cierre tras los sucesos de Mayo del 68, un episodio clave que llevó al Colegio a permanecer clausurado durante casi dos décadas. La obra, con una rigurosa base documental, ofrece una mirada crítica e innovadora sobre la circulación de conocimiento y personas entre España y Francia de buena parte del siglo XX, y subraya la importancia de
la maison en la articulación de una comunidad intelectual activa y comprometida.
Con la colaboración de destacados investigadores e investigadoras, la monografía no solo da cuenta de los acontecimientos históricos que marcaron la trayectoria de la casa, sino que también invita a reflexionar sobre su relevancia actual y su proyección futura. Una obra imprescindible para entender cómo la educación, la creación artística y la diplomacia cultural entretejieron las relaciones franco-españolas durante la pasada centuria.

¿Qué dificultades tiene la escuela actual para mejorar la convivencia? ¿Existe una planificación en Educación Física para reducir la violencia entre el alumnado? ¿La gestión positiva del conflicto y la mediación pueden ayudar a enfrentar los problemas durante los juegos deportivos? 
Este libro analiza los conflictos que se generan en las sesiones de clase de Educación Física y proporciona un plan para llevar a cabo tanto en contextos escolares como en otros espacios para el deporte. Combina un enfoque teórico y práctico, en su pretensión de ayudar a construir entornos educativos donde el conflicto deje de percibirse como un problema y se convierta en una oportunidad para aprender. Educar implica mucho más que enseñar contenidos: supone promover competencias para comunicarse, dialogar y gestionar conflictos desde la colaboración. Como docentes, en formación o en activo, tenemos el compromiso de crear espacios de aprendizaje donde el clima, la organización y las relaciones fomenten una participación auténtica. Esta guía ofrece una propuesta didáctica vinculada al currículum, con actividades, recursos y estrategias para que el juego se convierta en una herramienta educativa transformadora. 
 

La obra colectiva que aquí se presenta, la cual es fruto de un Proyecto de Investigación del Plan Propio de la UMA denominado: “La aplicabilidad de la inteligencia artificial, valoración de su impacto y fomento del emprendimiento en el estudiantado universitario”, mantiene un enfoque amplio e interdisciplinar para acercar al lector no sólo a posibles recursos innovadores para aplicar en las aulas docentes, sino también especiales reflexiones centradas en el uso responsable y ético de herramientas de inteligencia artificial. 
Y es que, a veces, el profesorado se centra exclusivamente en enseñar al estudiantado diversas materias y competencias, pero: ¿quién forma a los formadores? Este libro pretende enfocarse principalmente en ellos, con la idea de que tengan una guía de buenas prácticas que les sirva de ayuda para orientarles en su labor como docentes y, de tal manera, también se enfoca en el estudiantado en su formación desde una perspectiva tecnológica, que les va a permitir mayores facilidades de inserción en el mercado laboral. 

Esta obra recoge un compendio de aportaciones que evidencian, de manera irrefutable, los efectos del cambio climático en el mediterráneo español. Reúne las aportaciones de más de 70 prestigiosas personalidades de la ciencia y la investigación, provenientes de numerosas universidades, centros de investigación y fundaciones científicas que participaron en la I Conferencia de expertos sobre cambio climático y territorio en el mediterráneo ibérico celebrada en Universitat de València en enero de 2025. 
Las diferentes contribuciones ofrecen un marco de análisis y reflexión acerca de cómo el cambio climático está perturbando los procesos naturales (intensificación de episodios extremos, superación de umbrales, deterioro ambiental, …), las consecuencias sociales, económicas y territoriales y las políticas de anticipación, mitigación, adaptación y regulación. En trece capítulos se abordan tendencias globales, inundaciones, sequías, incendios, desertificación, consecuencias sobre la salud de las personas, efectos en el turismo y la agricultura, y las grandes orientaciones en materia de gestión del riesgo, ordenación territorial, urbanismo, transporte y movilidad, educación y formación, así como los déficits de gobernanza y de coordinación entre administraciones. Cada capítulo incorpora además recomendaciones dirigidas a los distintos parlamentos y gobiernos.

La obra del filósofo y teólogo Ignacio Ellacuría (Portugalete 1930-San Salvador 1989) se ocupa de una serie de temas filosóficos, teológicos y políticos que siguen siendo relevantes hoy. En su obra encontramos una original propuesta de filosofía de la realidad histórica, un riguroso método de crítica de la ideología aplicado a los discursos, consideraciones críticas sobre las relaciones entre centro y periferia y reflexiones sobre la función liberadora de la filosofía y la necesidad de una teología política, es decir, de una teología que se centre en lo histórico con una pretensión emancipadora.   Este volumen contiene aportaciones de renombrados investigadores del pensamiento de Ellacuría de un lado y otro del Atlántico. Desde compañeros y discípulos directos de Ellacuría, como Diego Gracia, Antonio González y Juan José Tamayo, hasta jóvenes investigadores que están abriendo nuevos caminos a la interpretación y actualización de su pensamiento, como es el caso de la profesora salvadoreña Marcela Britto. El resultado es un volumen que ofrece una panorámica muy completa de las lecturas que la obra de Ellacuría está recibiendo en el contexto actual y de las virtualidades de dicha obra de cara a pensar críticamente nuestro presente y crear imaginativamente un futuro diferente.  

El Tractatus lógico-philosophicus de Ludwig Wittgenstein se propone trazar una línea bajo la expresión del pensamiento identificando la relación entre lenguaje y realidad con el fin de definir los límites de la ciencia. Para ello, su autor emplea un estilo literario austero y sucinto. En la obra alternan las afirmaciones declarativas y sus correspondientes argumentos, así como pruebas y refutaciones de propuestas primigenias que tienen relevancia filosófica. Como indica el título del libro, contiene, por un lado, una teoría lógica; y, por otro, un método filosófico. La principal preocupación de Wittgenstein es purgar la filosofía de las confusiones que se han ido acumulando en los últimos milenios y que nos impiden dilucidar lo que ocurre en el mundo. De facto, la mayoría de las cuestiones y proposiciones que se han escrito sobre asuntos filosóficos no son falsos, sino sinsentidos. En el Tractatus se definen con precisión ciertos términos como “mundo”, “hecho”, “estado de cosas”, “asunto”, etc. y los utiliza para desarrollar una teoría del significado y del lenguaje. Consiguientemente, este libro se propone delimitar la falta de sentido que usamos los hablantes cuando nos expresamos sobre asuntos sustantivos que tienen que ver con la vida, nuestras acciones, el conocimiento, la mística, etc. Para dar una respuesta puntual a todos esos problemas se sigue un procedimiento matemático asentado en la tradición analítica. Las definiciones concisas de los conceptos y las conclusiones lógicas, así como la introducción de notaciones formales procedentes de la lógica matemática, dan al texto la apariencia de la mayor generalidad y finalidad posibles. Según Wittgenstein, el llamativo sistema de numeración de las siete proposiciones elementales y los párrafos individuales tiene por objeto indicar el peso lógico de los enunciados. El Tractatus es reconocido como una de las obras más relevantes del siglo XX y sigue ejerciendo una gran influencia hasta nuestros días.

Els textos literaris i audiovisuals de ficció presenten un alt contingut fraseològic, ja que les unitats fraseològiques (UF) són un recurs amb un alt valor pragmàtic i estilístic que contribueix a oferir al públic destinatari una sensació de naturalitat i credibilitat dins de l’oralitat prefabricada característica d’aquests tipus de textos. En aquest sentit, la presència de la fraseologia pot suposar tot un repte per a la persona que els tradueix.  Així doncs, l’objectiu de La traducció de la fraseologia en la literatura i el cinema. Model d’anàlisi i nous horitzons per a la investigació és presentar un model d’anàlisi innovador i obert, basat en diversos enfocaments teòrics que exploren els punts d’intersecció entre la traductologia i la fraseologia, per tal d’aplicar-lo a l’estudi de la traducció de les UF en un corpus de textos creatius literaris i audiovisuals. Així mateix, a partir d’una llista de tècniques creada específicament per a l’estudi de la traducció de la fraseologia, es mostra tot un ventall de possibilitats de què disposa el traductor o la traductora a l’hora de trobar una solució quan s’enfronta a aquest problema de traducció. D’altra banda, es proposen també noves línies de recerca que poden constituir un punt de partida per al futur de la investigació en aquest camp, com ara la comparació entre traduccions humanes i automàtiques realitzades amb eines de traducció automàtica neuronal (TAN). Aquesta monografia, doncs, va adreçada especialment a estudiants, docents, investigadors i investigadores i professionals de la traducció, però també a qualsevol persona interessada a endinsar-se en el món fascinant de la fraseologia, la traducció literària o audiovisual i la lingüística en general.

Este libro reúne una selección de investigaciones rigurosas y revisiones sistemáticas que exploran los desafíos, avances e innovaciones en el ámbito educativo, ofreciendo un enfoque multidisciplinar que lo convierte en una obra imprescindible para educadores, investigadores y profesionales comprometidos con la transformación educativa. Entre los temas destacados, se encuentra el análisis del impacto de la inteligencia artificial como herramienta inclusiva y transformadora, especialmente en la educación de personas con discapacidad, así como su potencial para redefinir los entornos de aprendizaje. También se abordan estudios con perspectiva de género que analizan la equidad y el feminismo en la educación superior y en la práctica docente, ofreciendo nuevas estrategias para promover una educación más inclusiva y consciente.
La obra profundiza además en cuestiones de salud mental, explorando el impacto de las prácticas clínicas en estudiantes de disciplinas sanitarias y la percepción de la violencia psicológica en las relaciones de pareja entre jóvenes, subrayando el papel crucial de la
educación en la promoción del bienestar emocional. Por otro lado, las investigaciones sobre innovación docente destacan propuestas como las estaciones de aprendizaje, el aprendizaje dialógico y el uso de metodologías activas que están transformando las aulas en espacios más dinámicos, efectivos e inclusivos.
Con una combinación de rigor científico, innovación y compromiso social, este libro no solo analiza los desafíos actuales de la educación, sino que también ofrece propuestas prácticas y visionarias para quienes buscan herramientas y reflexiones para construir una educación más equitativa, avanzada y adaptada a las necesidades del mundo contemporáneo. Una lectura esencial para aquellos interesados en entender y liderar el cambio educativo.

Sistemas Agroalimentarios multifuncionales territorializados en España

Caracterización y estudios de caso 

This book is a selection of key original contributions aiming to provide insights and methodological clues (mainly Psychology & Social Epidemiology but also from many other disciplines) for successful aging research: 1) Updating evidence-based knowledge on key aspects of quality aging such as the role of social participation and social networks; cognitive functioning; social and cultural capital, among others. 2) Revealing the benefits of collaboration between the two Spanish universities currently with best position at ARWU’s Shanghai ranking (University of Barcelona & University of Valencia) that extends to international outstanding teams as Kyoto University, Japan or Yale University, USA. 3) Highlighting the importance of using updated multivariate methods for complexities as required by current research. 4) Opening new scenarios of social transformation from less explored areas such as spirituality or cultural capital.